Une expérience avec des étudiants de Français langue étrangère :
|
||
Présentation du cadre
Clip Class’ Moodle est une plateforme d’apprentissage en ligne qui héberge des cours de langues, et plus particulièrement des cours de Fle (Français langue étrangère). D’autres projets - cours de créole réunionnais, formules pour le blended learning - sont prévus pour fin 2010.
Les modules de la plateforme permettent, d’un côté, un travail en autonomie (mais tutoré) et d’un autre côté, l’apprentissage et la communication via les outils du web 2.0 : forums, sessions de chat avec l’enseignant et d’autres apprenants, wikis, blogs…Le multimédia joue également un rôle important car apprendre une langue à distance constitue un défi particulier au sein de la FOAD. (voir aussi notre article Apprentissages des langues à distance)
Moodle, LMS (Learning Management System) ou plus simplement plateforme e-learning est un logiciel open-source: cela permet un développement rapide et à l’écoute des utilisateurs : développeurs, administrateurs, créateurs de contenus, enseignants, étudiants - en effet, la communauté Moodle hébergée elle-même sur une plateforme Moodle (qui, soit dit en passant, constitue également un excellent outil de collaboration en ligne) est très active et compte 850 000 membres. |
|
|
Par ailleurs, l’esprit open-source - participation, communication, décentralisation, autonomie, relations horizontales - va dans le sens d’une pédagogie moderne et ouverte d’inspiration socio-constructiviste. Expériences
Après une expérience de quelques années dans l’enseignement des langues à distance (et une dizaine d’années en présentiel), la responsable pédagogique de Clip Class' nous donne son point de vue et explique que contrairement aux idées reçues - ou plus précisément transmises via les nouvelles technologies - étudier à distance peut présenter des inconvénients, notamment quand on apprend une langue étrangère. Ces inconvénients seraient, par exemple, les feedbacks trop différés et sans ajustements spontanés dans la communication asynchrone, la tendance à la facilité et à remplacer l’identité complexe des personnes par un profil d’utilisateur, [ainsi que des] relations parfois unilatérales. Il faut alors, souligne-t-elle, faire de la prévention en adoptant des méthodes pédagogiques adéquates et en redonnant aux professeurs un rôle de médiateur, sans empêcher l’acquisition de l’autonomie des apprenants. Dans le domaine de l’apprentissage des langues, la mise à disposition de moyens (techniques, humains, financiers) pour permettre la communication spontanée serait totalement indispensable. Par ailleurs, une réadaptation constante de la pédagogie s’imposerait- pédagogie qui doit néanmoins garder intacts les avantages des formations à distance : parcours personnalisés, choix du rythme et flexibilité totale dans le temps et dans l’espace.
1. Est-ce qu’il faut beaucoup de discipline pour étudier en ligne ? 3. Pour vous personnellement, quels sont les types de contenu les plus utiles ? 4. Pour vous, quelles sont les particularités de l’apprentissage d’une langue à distance ? 5. Quelle est la relation entre les professeurs-tuteurs et les étudiants ? 6. Quel est/était votre but personnel ? Pensez-vous l’avoir atteint ? Capture d'écran: cours "Communiquer" - cours de Fle à distance (interface en espagnol ici):
|
||
